Tras el examen de prueba, os comento algunas de las cosas que nos dijeron los "examinadores":
- Los niños tienen que decir "May I come in?" tras llamar a la puerta, presentarse y esperar a que le digan "You may sit down" para sentarse. Casi ninguno lo hizo.
- No deben de dedir "¿Cómo se dice...?" o "How do you say in English...?". Los examinadores no saben español.
- Si no entienden, que digan "Can you repeat, please?". Algunos niños respondían a todo "I don't know" no porque no supieran la respuesta sino porque les resultaba difícil decirla en inglés.
- Todos los niños tienen que preparar al menos una pregunta para el examinador.
Espero que estas recomendaciones os sirvan. Un saludo. El equipo de Segundo.
jueves, 28 de mayo de 2015
lunes, 4 de mayo de 2015
Muestras de pruebas del Trinity College en niveles 2 y 3
Muchos padres estáis preocupados acerca de las pruebas de inglés del Trinity College que los niños de 2º pasarán a finales de mayo o principios de junio. Para disipar incertidumbres, incluyo aquí vídeos de niños que superaron la prueba en niveles 2 y 3 para que os hagáis una idea de lo que se supone que vuestros hijos deben poder hacer. ¡Ya veis qué fáciles son!
Nivel 2:
Nivel 3:
¡Espero que os resulten útiles!
Jesús
Nivel 2:
Nivel 3:
¡Espero que os resulten útiles!
Jesús
miércoles, 25 de marzo de 2015
Time
En clase de Literacy estamos viendo cómo leer la hora en un reloj analógico.
De momento, en 1º solo hemos visto las horas en punto (o'clock) y media (half past).
En 2º hemos visto en punto, y media, y cuarto (quarter past) y menos cuarto (quarter to).
Si les podéis echar una mano con esto a vuestros hijos, será de gran ayuda.
Gracias y recibid un afectuoso saludo. Jesús
De momento, en 1º solo hemos visto las horas en punto (o'clock) y media (half past).
En 2º hemos visto en punto, y media, y cuarto (quarter past) y menos cuarto (quarter to).
Si les podéis echar una mano con esto a vuestros hijos, será de gran ayuda.
Gracias y recibid un afectuoso saludo. Jesús
viernes, 13 de marzo de 2015
Para practicar el examen del Trinity - 2º
Debido a que algún niño ha perdido la fotocopia que les dimos recientemente, dejo aquí una copia para que practiquéis el examen del Trinity. Un saludo. Jesús
Contraseñas de RAZ-Kids
Como sabéis, los alumnos de primero y segundo cuentan con una plataforma on-line para leer libros en inglés, que también les permite escucharlos con pronunciación nativa. Se trata de RAZ-Kids.
Debido a numerosos casos en los que los niños han entrado en RAZ-Kids con el nombre de otro, hemos decidido poner una contraseña personal a cada niño o niña. La he pegado en la última página de la agenda junto con la dirección de la página web y la clase en la que os tenéis que introducir. En primero, esta contraseña consiste en un dibujito. En segundo, se trata de una palabra que ellos mismos han elegido, para evitar que se les olvide. Por favor, conservad este papel en casa a buen recaudo para que no se la estén mirando unos niños a otros. Gracias. Jesús
Debido a numerosos casos en los que los niños han entrado en RAZ-Kids con el nombre de otro, hemos decidido poner una contraseña personal a cada niño o niña. La he pegado en la última página de la agenda junto con la dirección de la página web y la clase en la que os tenéis que introducir. En primero, esta contraseña consiste en un dibujito. En segundo, se trata de una palabra que ellos mismos han elegido, para evitar que se les olvide. Por favor, conservad este papel en casa a buen recaudo para que no se la estén mirando unos niños a otros. Gracias. Jesús
miércoles, 25 de febrero de 2015
Información general sobre los exámenes del Trinity College
Os copio aquí información general sobre las pruebas del Trinity College London para que tengáis un poco más claro de qué trata este test que harán vuestros hijos a final de segundo curso:
Las pruebas de Trinity son exámenes exclusivamente orales dirigidos a estudiantes de habla no inglesa y están enfocados especialmente a evaluar el grado de corrección y soltura con los que un alumno puede comunicarse en inglés, de acuerdo al grado de conocimientos exigidos en su nivel. Son entrevistas individuales con examinadores, específicamente entrenados y cualificados, donde el alumno debe demostrar su habilidad para comunicarse. Todos los niveles de Trinity están homologados por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas del Consejo de Europa, para asegurar la consistencia y los estándares de aprendizaje de lenguas extranjeras modernas en todos los países miembros del Consejo.
Como los estudiantes progresan
de forma diferente, las pruebas aseguran que haya un grado
para cada nivel. Hay doce grados en
Trinity que están divididos en cuatro etapas:
- Inicial (niveles 1–3)
- Elemental (niveles 4–6)
- Intermedio (niveles 7–9)
- Avanzado (Niveles 10 – 12)
El examen de la etapa inicial consiste en una conversación breve con el examinador, que será un hablante nativo que hará lo posible para invitar al candidato a mostrar lo que sabe decir. Después, y de forma progresiva de una fase a otra, se añaden más tareas. Por ejemplo, se incluye un “topic” en la etapa elemental y una fase interactiva en la etapa intermedia. Cuando el alumno llegue a la etapa avanzada debería sentirse cómodo y con conocimientos para utilizar una gran variedad de lenguaje en la mayoría de los contextos generales y en los contextos específicos académicos o laborales. Las tareas lingüísticas incluyen hablar sobre un tema elegido por el candidato, algo que el alumno personalmente encuentre interesante. Cualquier asunto puede ser un tema ideal mientras que tenga interés y relevancia para el candidato. Los conceptos en cuanto a las materias adquiridas serán siempre continuos, es decir, en el caso de que un estudiante se presente al grado 4, debe tener adquirida por completo toda la materia de los grados anteriores. Es el profesor quien decide, bajo su criterio, a qué nivel debe presentarse el alumno. Cuando se supera un examen de Trinity, el estudiante obtiene un informe individual y un diploma que acredita sus conocimientos en el nivel realizado. Los certificados de Trinity son aceptados por universidades del Reino Unido y otros países como parte de sus requisitos de admisión.
Posibles calificaciones:
- A: Distintion (sobresaliente)
- B: Merit (notable)
- C: Pass (aprobado)
- D: Fail (suspenso)
Espero que sea de utilidad
Jesús
Las pruebas de Trinity son exámenes exclusivamente orales dirigidos a estudiantes de habla no inglesa y están enfocados especialmente a evaluar el grado de corrección y soltura con los que un alumno puede comunicarse en inglés, de acuerdo al grado de conocimientos exigidos en su nivel. Son entrevistas individuales con examinadores, específicamente entrenados y cualificados, donde el alumno debe demostrar su habilidad para comunicarse. Todos los niveles de Trinity están homologados por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas del Consejo de Europa, para asegurar la consistencia y los estándares de aprendizaje de lenguas extranjeras modernas en todos los países miembros del Consejo.
- Inicial (niveles 1–3)
- Elemental (niveles 4–6)
- Intermedio (niveles 7–9)
- Avanzado (Niveles 10 – 12)
El examen de la etapa inicial consiste en una conversación breve con el examinador, que será un hablante nativo que hará lo posible para invitar al candidato a mostrar lo que sabe decir. Después, y de forma progresiva de una fase a otra, se añaden más tareas. Por ejemplo, se incluye un “topic” en la etapa elemental y una fase interactiva en la etapa intermedia. Cuando el alumno llegue a la etapa avanzada debería sentirse cómodo y con conocimientos para utilizar una gran variedad de lenguaje en la mayoría de los contextos generales y en los contextos específicos académicos o laborales. Las tareas lingüísticas incluyen hablar sobre un tema elegido por el candidato, algo que el alumno personalmente encuentre interesante. Cualquier asunto puede ser un tema ideal mientras que tenga interés y relevancia para el candidato. Los conceptos en cuanto a las materias adquiridas serán siempre continuos, es decir, en el caso de que un estudiante se presente al grado 4, debe tener adquirida por completo toda la materia de los grados anteriores. Es el profesor quien decide, bajo su criterio, a qué nivel debe presentarse el alumno. Cuando se supera un examen de Trinity, el estudiante obtiene un informe individual y un diploma que acredita sus conocimientos en el nivel realizado. Los certificados de Trinity son aceptados por universidades del Reino Unido y otros países como parte de sus requisitos de admisión.
Posibles calificaciones:
- A: Distintion (sobresaliente)
- B: Merit (notable)
- C: Pass (aprobado)
- D: Fail (suspenso)
Espero que sea de utilidad
Jesús
Temario de las pruebas del Trinity College
Sé que muchos de vosotros os preguntáis qué es lo que debería saber un niño de cara al examen del Trinity College. Por eso os pongo aquí lo que se espera de ellos:
(Nota: aunque los niños de primer curso no tienen que hacer este examen, vayamos practicando el nivel 2 para adelantarnos)
ETAPA INICIAL – GRADO 2
TIPO DE EXAMEN:
El examen consiste en la valoración de una conversación con el examinador. En esta etapa la conversación se basa principalmente en un intercambio de preguntas y respuestas. Es importante que el alumno sea capaz de pedir que se le repita cualquier pregunta que no haya oído o entendido, utilizando frases como “Can you repeat that, please?” o simplemente “Sorry?” o “Pardon?”.
Duración del examen: 6 minutos.
CONTENIDOS:
El alumno debe ser capaz de demostrar las siguientes habilidades comunicativas además de utilizar los siguientes aspectos del idioma:
Habilidades comunicativas:
• Comprender preguntas breves, requerimientos y afirmaciones.
• Responder realizando la acción requerida y utilizando respuestas breves afirmativas y negativas.
• Utilizar durante la conversación frases hechas.
• Utilizar un vocabulario básico y frases relacionadas situaciones y detalles personales.
• Realizar una pregunta sobre datos personales al examinador.
• Expresar la situación de personas y cosas.
• Describir personas, animales, objetos y lugares.
• Realizar preguntas simples.
• Expresar posesiones.
Gramática: el alumno debe ser capaz de:
a) entender:
• preguntas en presente simple
• partículas interrogativas: "who", "when"
• preguntas en presente continuo
• determinantes: "some", "any"
b) entender y utilizar:
• presente simple
• "there is" / "there are"
• "has" / "have got" / "have you got?" / "do you have?"
• partículas interrogativas: "where?" / "how?"
• preposiciones de lugar "in", "on", "under", "between", "next to"
• determinantes posesivos
• pronombres posesivos
• respuestas breves en presente continuo
Vocabulario: el alumno debe ser capaz de entender y de utilizar el vocabulario relacionado con:
• habitaciones de la casa
• objetos de la casa
• familia y amigos
• animales domésticos
• números cardinales hasta el 50
• posesiones
• días de la semana y meses del año
• las habilidades comunicativas del nivel
Fonología:
• Correcta pronunciación del vocabulario de los bloques temáticos.
• Entonación adecuada en las respuestas breves, por ejemplo: "Yes, I do".
• Contracciones, por ejemplo: "I´ve", "I´m", "he´s". Además, el alumno, deberá dominar los contenidos del nivel anterior: Gramática:
• Imperativos para acciones comunes. Por ej.: "go", "come", "show", "point", "give", "touch", "stand up".
• Partículas interrogativas: "what?", "how many?", "how old?"
• Demostrativos: this, that, these, those.
Entender y utilizar:
• presente simple del verbo "to be"
• nombres en singular y plural (regulares e irregulares), ej.: "ear"/"ears", "shoe"/"shoes", "foot"/"feet"
• adjetivos
• pronombres personales: "I", "you", "he", "she", "it", "they"
• determinantes: "a", "the", "my", "your", "his", "her"
Vocabulario: el alumno debe ser capaz de entender y de utilizar el vocabulario relacionado con:
• información personal
• entorno inmediato (incluyendo objetos de la clase)
• partes de la cara y del cuerpo
• animales domésticos, de granja y salvajes
• números cardinales hasta el 20
• colores
• ropa
ETAPA INICIAL – GRADO 3
TIPO DE EXAMEN:
El examen consiste en la valoración de una conversación con el examinador. En esta etapa la conversación se basa principalmente en un intercambio de preguntas y respuestas. Es importante que el alumno sea capaz de pedir que se le repita cualquier pregunta que no haya oído o entendido, utilizando frases como “Can you repeat that, please?” o simplemente “Sorry?” o “Pardon?”.
Duración del examen: 7 minutos.
CONTENIDOS:
El alumno debe ser capaz de demostrar las siguientes habilidades comunicativas además de utilizar los siguientes aspectos del idioma:
Habilidades comunicativas:
• Demostrar la comprensión respondiendo adecuadamente a preguntas y peticiones.
• Utilizar patrones básicos y frases memorizadas para informar sobre situaciones cotidianas
• Intercambiar información personal describiendo situaciones y acciones cotidianas
• Unir grupos de palabras con conectores tales como “and”, “and then”…
• Describir rutinas diarias, eventos y el tiempo.
• Expresar la hora y la fecha.
• Expresar habilidad e incapacidad.
• Informar sobre direcciones y ubicación.
• Describir actividades que están realizando personas reales o fotografiadas.
• Descripciones en pasado
• Realizar preguntas sobre la vida cotidiana
Gramática: el alumno debe ser capaz de entender y utilizar:
• el presente continuo
• “can” y “can´t”
• preposiciones de movimiento: “from”, “to”, “up”, “down”, “along”, “across”…
• preposiciones de tiempo: “on”, “in”, “at”
• preposiciones de lugar: “near”, “in front of”, “behind”, “opposite”
• pasado simple del verbo “to be”.
• números ordinales hasta el 31st ( para las fechas).
• conectores: “and”, “and then”...
Vocabulario: el alumno debe ser capaz de entender y de utilizar el vocabulario relacionado con:
• trabajos
• lugares del área local
• lugar de estudio
• vida familiar
• el tiempo
• el tiempo libre
• la hora y la fecha
• palabras y estructuras relacionadas con las habilidades comunicativas
Fonología:
• Correcta pronunciación del vocabulario de los bloques temáticos
• Uso adecuado de las contracciones
• Entonación apropiada
Además, el alumno, deberá dominar los contenidos de los niveles anteriores:
Gramática:
• Imperativos para acciones comunes. Por ej.: “go”, “come”, “show”, “point”, “give”, “touch”, “stand up”
• Partículas interrogativas: “what?”, “how many?”, “how old?”
• Demostrativos: “this”, “that”
• Presente simple del verbo “to be”
• Nombres en singular y plural (ej.: “ear/ears”, “shoe/shoes” )
• Adjetivos
• Pronombres personales: “I”, “you”, “he”, “she”, “it”, “they”
• Determinantes: “a”, “the”, “my”, “your”, “his”, “her”
• Partículas interrogativas: “who”, “when”
• Preguntas en presente continuo
• Determinantes: “some”, “any”
• Presente simple
• “There is” / “there are”
• Verbo “have got”
• Preposiciones de lugar “in”, “on”, “under”, “between”, “next to”
• Determinantes posesivos
• Pronombres posesivos
Vocabulario:
El alumno debe ser capaz de entender y de utilizar el vocabulario relacionado con:
• Habitaciones de la casa
• Objetos de la casa
• Familia y amigos
• Animales domésticos
• Números cardinales hasta el 50
• Posesiones
• Días de la semana y meses del año
• Información personal
• Entorno inmediato (incluyendo objetos de la clase)
• Partes de la cara y del cuerpo
• Animales domésticos, de granja y salvajes
• Colores
• Ropa
• Trabajos
• Lugares
• Lugar de estudio
• Vida familiar
• El tiempo
• El tiempo libre
• La hora y la fecha
Espero que os sea de utilidad.
Jesús
(Nota: aunque los niños de primer curso no tienen que hacer este examen, vayamos practicando el nivel 2 para adelantarnos)
ETAPA INICIAL – GRADO 2
TIPO DE EXAMEN:
El examen consiste en la valoración de una conversación con el examinador. En esta etapa la conversación se basa principalmente en un intercambio de preguntas y respuestas. Es importante que el alumno sea capaz de pedir que se le repita cualquier pregunta que no haya oído o entendido, utilizando frases como “Can you repeat that, please?” o simplemente “Sorry?” o “Pardon?”.
Duración del examen: 6 minutos.
CONTENIDOS:
El alumno debe ser capaz de demostrar las siguientes habilidades comunicativas además de utilizar los siguientes aspectos del idioma:
Habilidades comunicativas:
• Comprender preguntas breves, requerimientos y afirmaciones.
• Responder realizando la acción requerida y utilizando respuestas breves afirmativas y negativas.
• Utilizar durante la conversación frases hechas.
• Utilizar un vocabulario básico y frases relacionadas situaciones y detalles personales.
• Realizar una pregunta sobre datos personales al examinador.
• Expresar la situación de personas y cosas.
• Describir personas, animales, objetos y lugares.
• Realizar preguntas simples.
• Expresar posesiones.
Gramática: el alumno debe ser capaz de:
a) entender:
• preguntas en presente simple
• partículas interrogativas: "who", "when"
• preguntas en presente continuo
• determinantes: "some", "any"
b) entender y utilizar:
• presente simple
• "there is" / "there are"
• "has" / "have got" / "have you got?" / "do you have?"
• partículas interrogativas: "where?" / "how?"
• preposiciones de lugar "in", "on", "under", "between", "next to"
• determinantes posesivos
• pronombres posesivos
• respuestas breves en presente continuo
Vocabulario: el alumno debe ser capaz de entender y de utilizar el vocabulario relacionado con:
• habitaciones de la casa
• objetos de la casa
• familia y amigos
• animales domésticos
• números cardinales hasta el 50
• posesiones
• días de la semana y meses del año
• las habilidades comunicativas del nivel
Fonología:
• Correcta pronunciación del vocabulario de los bloques temáticos.
• Entonación adecuada en las respuestas breves, por ejemplo: "Yes, I do".
• Contracciones, por ejemplo: "I´ve", "I´m", "he´s". Además, el alumno, deberá dominar los contenidos del nivel anterior: Gramática:
• Imperativos para acciones comunes. Por ej.: "go", "come", "show", "point", "give", "touch", "stand up".
• Partículas interrogativas: "what?", "how many?", "how old?"
• Demostrativos: this, that, these, those.
Entender y utilizar:
• presente simple del verbo "to be"
• nombres en singular y plural (regulares e irregulares), ej.: "ear"/"ears", "shoe"/"shoes", "foot"/"feet"
• adjetivos
• pronombres personales: "I", "you", "he", "she", "it", "they"
• determinantes: "a", "the", "my", "your", "his", "her"
Vocabulario: el alumno debe ser capaz de entender y de utilizar el vocabulario relacionado con:
• información personal
• entorno inmediato (incluyendo objetos de la clase)
• partes de la cara y del cuerpo
• animales domésticos, de granja y salvajes
• números cardinales hasta el 20
• colores
• ropa
ETAPA INICIAL – GRADO 3
TIPO DE EXAMEN:
El examen consiste en la valoración de una conversación con el examinador. En esta etapa la conversación se basa principalmente en un intercambio de preguntas y respuestas. Es importante que el alumno sea capaz de pedir que se le repita cualquier pregunta que no haya oído o entendido, utilizando frases como “Can you repeat that, please?” o simplemente “Sorry?” o “Pardon?”.
Duración del examen: 7 minutos.
CONTENIDOS:
El alumno debe ser capaz de demostrar las siguientes habilidades comunicativas además de utilizar los siguientes aspectos del idioma:
Habilidades comunicativas:
• Demostrar la comprensión respondiendo adecuadamente a preguntas y peticiones.
• Utilizar patrones básicos y frases memorizadas para informar sobre situaciones cotidianas
• Intercambiar información personal describiendo situaciones y acciones cotidianas
• Unir grupos de palabras con conectores tales como “and”, “and then”…
• Describir rutinas diarias, eventos y el tiempo.
• Expresar la hora y la fecha.
• Expresar habilidad e incapacidad.
• Informar sobre direcciones y ubicación.
• Describir actividades que están realizando personas reales o fotografiadas.
• Descripciones en pasado
• Realizar preguntas sobre la vida cotidiana
Gramática: el alumno debe ser capaz de entender y utilizar:
• el presente continuo
• “can” y “can´t”
• preposiciones de movimiento: “from”, “to”, “up”, “down”, “along”, “across”…
• preposiciones de tiempo: “on”, “in”, “at”
• preposiciones de lugar: “near”, “in front of”, “behind”, “opposite”
• pasado simple del verbo “to be”.
• números ordinales hasta el 31st ( para las fechas).
• conectores: “and”, “and then”...
Vocabulario: el alumno debe ser capaz de entender y de utilizar el vocabulario relacionado con:
• trabajos
• lugares del área local
• lugar de estudio
• vida familiar
• el tiempo
• el tiempo libre
• la hora y la fecha
• palabras y estructuras relacionadas con las habilidades comunicativas
Fonología:
• Correcta pronunciación del vocabulario de los bloques temáticos
• Uso adecuado de las contracciones
• Entonación apropiada
Además, el alumno, deberá dominar los contenidos de los niveles anteriores:
Gramática:
• Imperativos para acciones comunes. Por ej.: “go”, “come”, “show”, “point”, “give”, “touch”, “stand up”
• Partículas interrogativas: “what?”, “how many?”, “how old?”
• Demostrativos: “this”, “that”
• Presente simple del verbo “to be”
• Nombres en singular y plural (ej.: “ear/ears”, “shoe/shoes” )
• Adjetivos
• Pronombres personales: “I”, “you”, “he”, “she”, “it”, “they”
• Determinantes: “a”, “the”, “my”, “your”, “his”, “her”
• Partículas interrogativas: “who”, “when”
• Preguntas en presente continuo
• Determinantes: “some”, “any”
• Presente simple
• “There is” / “there are”
• Verbo “have got”
• Preposiciones de lugar “in”, “on”, “under”, “between”, “next to”
• Determinantes posesivos
• Pronombres posesivos
Vocabulario:
El alumno debe ser capaz de entender y de utilizar el vocabulario relacionado con:
• Habitaciones de la casa
• Objetos de la casa
• Familia y amigos
• Animales domésticos
• Números cardinales hasta el 50
• Posesiones
• Días de la semana y meses del año
• Información personal
• Entorno inmediato (incluyendo objetos de la clase)
• Partes de la cara y del cuerpo
• Animales domésticos, de granja y salvajes
• Colores
• Ropa
• Trabajos
• Lugares
• Lugar de estudio
• Vida familiar
• El tiempo
• El tiempo libre
• La hora y la fecha
Espero que os sea de utilidad.
Jesús
Charla sobre deberes de inglés para padres de 1º
El miércoles 25/02/15 a las cuatro y media daré una charla sobre cómo ayudar a vuestros hijos con los deberes de inglés. Esta charla es especialmente recomendada para los que no sabéis inglés. A petición vuestra esta charla se repetirá el día siguiente, jueves 26/02/15 a las cuatro y media. ¡Venid todos! Jesús
lunes, 16 de febrero de 2015
Canción para 2º
Esta es la canción de la que os hablé en la reunión de padres del segundo trimestre. ¡Cantadla con vuestros hijos para practicar las preposiciones para el Trinity! ¡Espero que os encante! Jesús
lunes, 9 de febrero de 2015
Temas que hemos visto en Inglés en 2º
Queridos padres de 2º
Para que repaséis con vuestros hijos de cara al test del Trinity College London os indico los temas que hemos visto hasta ahora:
GRADO 1 (repaso)
Tema 1
- Colores
- Partes del cuerpo
- Ropa
Tema 2
- Animales
- Adjetivos
Tema 3
- Objetos de la clase
- Números (hasta el 20)
GRADO 2 (repaso)
Tema 1
- Habitaciones
- Objetos de la casa
Tema 2
- Gente, familia
- Posesiones
- Preguntas ("Does he have brown hair?", "Are they tall or short?")
Tema 3
- Números (hasta el 50)
- Mascotas
GRADO 3
Tema 1
- Acciones ("I am eating")
- Habilidades ("I can swim")
Tema 2
- Direcciones (turn right, turn left, go straight ahead)
- Lugares
- Trabajos
Para que repaséis con vuestros hijos de cara al test del Trinity College London os indico los temas que hemos visto hasta ahora:
GRADO 1 (repaso)
Tema 1
- Colores
- Partes del cuerpo
- Ropa
Tema 2
- Animales
- Adjetivos
Tema 3
- Objetos de la clase
- Números (hasta el 20)
GRADO 2 (repaso)
Tema 1
- Habitaciones
- Objetos de la casa
Tema 2
- Gente, familia
- Posesiones
- Preguntas ("Does he have brown hair?", "Are they tall or short?")
Tema 3
- Números (hasta el 50)
- Mascotas
GRADO 3
Tema 1
- Acciones ("I am eating")
- Habilidades ("I can swim")
Tema 2
- Direcciones (turn right, turn left, go straight ahead)
- Lugares
- Trabajos
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